| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Акимова, Маргарита Константиновна. Психологическая коррекция умственного развития школьников [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. — Москва: Академия, 2000. — 160 с.; 22. — (Высшее образование). — Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования». — Доступ с компьютеров локальной сети библиотеки. — Adobe Acrobat Reader 6.0 и выше, Adobe Flash Player. — <URL:http://tlib.gbs.spb.ru/dl/6/Акимова МК_Психологическая коррекция умственного развития школьников.pdf>.Дата создания записи: 14.09.2018 Тематика: Олигофренопедагогика Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Локальная сеть СПбГСЦБС | Все |
|
||||
|
Интернет | Все |
Оглавление
- Акимова Маргарита Константиновна_Психологическая коррекция умственного развития школьников
- Введение
- Глава 1. Умственное развитие и его связь с учебной деятельностью
- Процесс, уровни и показатели умственного развития
- Значение диагностики умственного развития для решения школьных проблем
- Глава 2. Теоретические основы коррекционно-развивающей работы
- Соотношение обучения и психического развития
- Мышление и социально-культурные условия его развития
- Принцип нормативности в психическом развитии и организация обучения
- Учет возрастных характеристик мыслительно-речевой деятельности учащихся при организации обучения
- Зона ближайшего развития как ориентир для коррекционно-развивающей работы
- Коррекция и развитие как проблемы школьного обучения
- Коррекционность психодиагностических методик
- Глава 3. Основные принципы коррекционно-развивающей деятельности
- Осознанность мыслительной деятельности
- Разнообразие используемого коррекционно-развивающего материала
- Развитие базовых мыслительных операций у школьников
- Постепенность в осуществлении коррекционно-развивающей работы
- Индивидуализация в организации коррекционно-развивающей работы
- Организация совместной деятельности ребенка и взрослого
- Организация совместной деятельности нескольких детей
- Условия формирования мотивации познавательной деятельности
- Опыт коррекционно-развивающей работы за рубежом и в нашей стране
- Глава 4. Коррекционно-развивающая программа 1 (Развитие мыслительных действий с понятиями)
- Глава 5. Коррекционно-развивающая программа 2 (Развитие понимания)
- Глава 6. Коррекционно-развивающая программа 3 (Развитие активной речи)
- Глава 7. Процедура проведения коррекционно-развивающей работы
- Организация коррекционно-развивающих занятий
- Формы коррекционно-развивающей работы
- Экспериментальная проверка эффективности коррекционно-развивающих программ
- Заключение
- Литература
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 5
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |